三八九小说

手机浏览器扫描二维码访问

第 7 节 小孩子之间交换了不等价的玩具家长可以要回吗（第4页）

第二件事，其实是我觉得更重要的一件事，就是让成人理解孩子心中的「价值」。

在交换时，交换双方的小孩子会认为：

物品A的价值=珍贵的友情价值1

物品B=珍贵的友情价值2

由于：

珍贵的友情价值1=珍贵的友情价值2

所以：

物品A的价值=物品B的价值

他们所交换的，恰恰是难以被计量的友情价值！所以在他们心中，这种交换是完全对等的。

而家长恰恰会忽略这样的友情价值，仅仅以物品的市场价格（xx元）来定义全部的价值，所以当然觉得不对等了，

这一点也是我的孩子教会我的。

我们带小萌离开美国幼儿园回国的时候，他给他幼儿园最好的朋友瓦伦媞娜送了自己最喜欢的，一整盒冰雪奇缘的城堡礼盒，价值接近2000元——即便是当地人，也不会轻易给孩子买如此昂贵的塑料玩具。

当小萌把城堡礼盒送给瓦伦媞娜的时候，她的父母都惊呆了，甚至不敢接受。

他们说：「哦，这太贵重了！」

「没关系」，小萌说到：「瓦伦媞娜和我是好朋友，别人欺负我，她还告诉老师。」

「喔，天哪！」她的父母说，「瓦伦媞娜，你真的这么做了吗？」

小女孩点点头。

「所以，她值得这个！」小萌费力地递过去大大的城堡礼盒。

你看，如果我们仅仅以价格来衡量，白送给别人玩具礼盒，不是亏本吗？但事实是，这些礼物不单纯是以价格来计算的，更是包含了我们所认为的无法估量的价值！

只要大人和孩子互相理解了彼此心中的价值，对「物品价值」达成一致的认知，自然就会解决这个看似「不可调和」的矛盾。

正如《羚羊木雕》的作者方洲所说：

一个非洲来的羚羊木雕，反映出成人与孩子对于友情的不同认识。在成人眼中贵重的羚羊木雕，远远比不上孩子之间纯真的友情。在他们看来，朋友才是最贵重的。在人们忙着考虑，哪位朋友可以为我做什么的时候，可曾想过友谊是无价的。

如果孩子拥有玩具的所有权，又了解了这种交换不划算，但交换行为仍然能让他感到精神层面的快乐，家长也需要学会——接受他的选择。

最后的最后，我们再延伸一下~

其实了解一点经济学原理，我们不用和孩子上纲上线，也不用纠结拧巴，家长就能更好地解决娃出现的问题。

比如，那些破坏公共物品的熊孩子，显然没有意识到公共物品并不属于自己所有，因此也不能决定如何处理它；并且一旦被抓，需要承担相应的赔偿及惩罚。

比如，那些把别人家闹得一塌糊涂的孩子，显然也不知道自己根本无权未经许可去处理别人的东西。无论的翻看，还是玩耍，还是破坏，都没有权利；否则就需要承担相应的后果。

比如，那些在家里搞破坏，霍霍妈妈的口红和瓶瓶罐罐，损毁或送出家里贵重物品的孩子，显然也没有意识到这些物品虽然摆在家里，但并不属于自己，自己应该去尊重物品的所有人。

当孩子还没有数学概念时，家长完全可以用规则来明晰产权；

当孩子了解基本的数学概念时，家长可以引入关于交易的数量概念。

在如何支配自己的钱方面，日常花销（消费）、攒钱（资产）和送人（赠予），可能都会带给孩子快乐——而这种快乐，也是有价值的。备案号:YXX149BbM1ac4zX4Nvubgpa