三八九小说

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第 10 节 快速转眼速读法（第4页）

以下为实地探访情况概要及配图。

图书管理员回复：据我了解，商学院学生喜欢在宿舍或咖啡馆学习，而且啃书到深夜的少吧，因为还有其他更重要的事情做。贝克晚上是不开门的，其实即使白天，人也不多

——

商学院学生白天除了忙上课，还得穿梭于各种社交和招聘活动啊！

对哈佛大学图书馆的尽职调查至此告一段落。凌晨三点从勒蒙图书馆出来时，整个哈佛校园都沉浸在睡梦中，只有早起鸟儿的鸣叫和我的脚步声在夜里回响。

网上热传的「哈佛凌晨四点半图书馆的景象」，只是一个不存在的想象。

调查后的一二想法：

整轮尽调结果容易给人一种印象：哈佛学生没有大众舆论所描绘的那样「努力」和「辛苦」

——

他们并不是每天都刷夜学习。

且慢，「熬夜」与「勤奋程度」真的呈直接正相关吗？哈佛学生，或者说以哈佛和耶鲁学生为代表的美国一流大学学生真的不那么刻苦吗？

我认为，以学习时长衡量一个人刻苦与否是一个不太合理，甚至有点愚蠢的方法。在哈佛和耶鲁，我没有看到谁以「刷夜」为荣，更没有学生暗自较量谁能熬得更晚。这些学校学生崇尚的，是一个叫作「productiveness」（效率，多产）的词。

我没有在国内读大学的经历，不能对咱们国家的大学生妄加评论。但我可以肯定的是，哈佛和耶鲁的绝大多数学生都相当高效，具体表现在这些方面：

1．他们不轻易翘课（在很多美国大学，翘课是要扣很多分的）；

2．上课时全神贯注听讲、记笔记，遇到不懂的就实时向教授发问，甚至展开一场辩论。力求在下课前就把新知识点都搞明白，而不是抱着「听不懂也没关系，反正课后还能再学」的补救心态；

3．几乎所有人都会用G

（）

oogleCalendar等工具做每天的To-dolist，把当天的学习任务分条列出。一些同学还会进一步划分优先级，给自己设置完成一项功课的时限（比如，「7点钟晚饭前必须把50页的阅读做完」）；

4．Workhard，Playhard

——

该学时就集中精力学，该玩时就使劲玩。我的很多同学前一晚还在派对上喝酒狂欢，第二天就可以做到完全与世隔绝。他们会把自己「关起来」，心无旁骛地读完一本书、做完一份习题集、写好一篇论文。你有时会找不到已切换成学习模式的他们：手机关机，Facebookmessage和电子邮件都不回。高强度的闭关，往往能帮他们在短时间内快、准、狠地把学习任务搞定；

5．目标感明确：我的很多同学在学习时都会带着一个很明确的目标。比如，「我读这本书，就是要找到A、B、C三个证据，来支持我的论文观点」「我下午去上这堂复习课，就是为了搞懂xx概念、yy函数、zz曲线，不弄明白不回家」。有了目标，或者说目的，效率往往会高很多，而不是迷迷糊糊地学了一通，到头来还是不知道自己收获了什么。

有了上面这些让人非常富有成效的习惯，难道还需要每天都为了学习熬夜到凌晨四点半吗？

以熬夜伤身为前提的刻苦，不是好刻苦。

不要再盲目崇拜「哈佛凌晨四点半的图书馆」了，那不真实，也挺愚蠢的。

速读过后，同学们应该能看出，本文一直到「哈佛凌晨四点半的图书馆到底是什么样的？这次一定全面系统、深度、客观地查个水落石出……」这段话之前基本是在陈述大背景，即「对哈佛图书馆凌晨四点半景象的广泛误解」，这些并非文章的关键内容，即「凌晨四点半的哈佛图书馆，到底是什么样的」相关信息。

而从「我的尽调由三部分组成」这里开始，就进入了文章的关键部分——通过各种调查方法以及相对应的数据和采访实录，论证出哈佛学生几乎不会在图书馆里熬通宵这个重要事实。

至此，我们就完成了对本文重要与次重要段落的判断，在之后速读时，便可以有的放矢，有针对性地阅读了。

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