三八九小说

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第 5 节 明确的界限与 23 岁第一个叛逆期孩子的沟通（第2页）

「哎呀，流鼻涕了！咱擦完鼻涕，再继续哭行吗？不然太难受了。」我「哄骗」他呢，这小子果然上钩了。

「好，擦鼻涕。」小乖立马不哭了，等我给他擦鼻涕。

这哭到半截儿还能停，确定是哭闹无疑了。于是我和他进行了一番谈判，最后决定午睡起来以后再看10分钟，于是开心地吃饭、漱口、午睡去了。睡醒以后，小乖要求喝牛奶。

我递给他一盒早上没喝完的牛奶。

「不喝不喝，我要自己戳，要新的。」

想着他能自己独立拿牛奶喝也是好事，我就没有制止。只见小乖屁颠屁颠地跑到厨房门口，踩着小凳子，去拿牛奶。结果他戳破一盒牛奶，喝了两口，又要去戳第二盒。

「不是刚新开了一盒吗？」我问他。

「还要新的，还要！」他毫不犹豫地回答我。

我看着桌子上第三盒已经戳开，但一口没动的牛奶，真是气不打一处来。但我没有发作，而是如实地告诉小乖自己的心情：「你戳牛奶盒子玩，其实是在浪费东西。妈妈现在挺生气的。」说出内心的感受，我的情绪平复了不少，再看着冲我一脸坏笑的小乖，我突然知道他到底想干什么了：「你是想喝牛奶，还是想玩牛奶啊？」

「玩牛奶，」他的回答倒是很诚挚，「戳牛奶玩。」

「玩戳牛奶盒子的游戏吗？」

「嗯！」

真相大白。这小子压根就不想喝牛奶，就是想玩戳牛奶盒子的游戏。在他看来，只是想玩戳破盒子的游戏；对我而言，这就是故意损坏，浪费钱了。

我心里琢磨着得想个办法，好让他能玩戳破东西的游戏，又不造成浪费。于是，我找了个塑料杯子，随手拿些牛皮纸，再用皮筋将纸绑在杯口上，做成了一面小鼓。然后给了他一个有尖头的玩具，让他自己戳着玩。

「妈妈真棒！」小乖接过这面纸皮鼓和尖头玩具，开始「哐当、哐当」地戳起来。戳坏以后，更是要把整个纸都扒下来。最后他一番捣鼓，将午睡起来后积攒的多余精力释放完，一咕噜喝下半盒牛奶，又变成很好沟通的小天使了。

我家大宝小萌2岁的时候，也有一段非常明显的叛逆期。有一阵子，小萌特别喜欢把饭桌上的东西往地上扔。什么菜叶子、啃完的西瓜皮、黏糊糊的炖土豆……我则跟在他后面收拾东西，简直收拾到绝望！

后来我想了一招，那就是给他好多作废的卡片，再找了一个盆子，让他往盆里扔。自从确立了「扔进去」的目标，小萌扔得可就认真多了。偶尔没扔进去，他还会跑过去捡起来重新扔。完全不用我操心扔得满地都是的问题了。

遇到2～3岁孩子的不良行为时，父母得寻找一个两全其美的解决方案。叛逆期的孩子，虽然有时候确实在试探你的底线，但每个试探行为背后都是有诉求的，而不仅仅是出于对家长权威的挑战。

「我就是想看ipad」这个请求背后的诉求，可能是孩子希望找些好玩的。如果大人能成功让他对别的东西感兴趣，陪他玩玩具、读绘本，他就会放下iPad。

「我想把每盒牛奶都戳得乱七八糟」背后的诉求，可能是孩子希望戳东西玩。给他找别的无害的东西戳着玩，发泄过剩的精力就好了。

「我想把所有东西都扔下去」背后的诉求，可能是孩子对于物体下落的状态感兴趣。将他「扔」的行为加以规则化——扔进盆里——这样你就又一次驯服了小怪兽。

如果家长执意要求孩子按照成人的想法行事，会对孩子自尊、自信的建立产生负面影响。相反，如果孩子被「说服」以后，按照自己的意志来行事，会帮助他更好地建立自我意识，未来面对困难时也拥有坚强意志和信念。

如何处理打人、抓脸、玩头发

2～3岁的孩子很容易出现打人、抓脸、扔东西等行为，但并不一定是攻击性行为——这些反常行为的背后，往往蕴含着孩子在不同年龄阶段所发展出来的新需求。

满足生理需求

3岁以下孩子的绝大多数看似攻击性行为的背后，都是为了满足自己的生理需求：咬人、咬东西可能是为了缓解牙龈出牙

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时的疼痛；抢东西可能只是因为饿了，希望获得食物；推人可能是因为感觉被挤到了，希望获得足够的空间；打人可能是发泄对于看护人无法满足自己需求的不满等。

这些行为的目的并非单纯为了给他人造成伤害，而是作为满足自己正常的生理需求的一种手段。比如，满地跑和各种运动，是孩子对旺盛精力、负面情绪的正常消耗和发泄。

观察和探索

孩子的行为发展是有时间轴的，比如我们经常说的「三翻六坐、七坐八爬」，都是不同月龄的孩子正常发育时所必经的过程。孩子1岁左右的时候，精细动作和粗放的运动技能都会进入一个新的阶段。

孩子的自我意识也开始逐渐形成——他会有意识地利用自己的身体动作，去观察和探索周围的一切。