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第 8 节 价值感与归属感与 5 岁以上探索者的亲子沟通（第2页）

有研究者认为，延迟满足对儿童教育和学业表现有重要影响，延迟满足能力能够促进儿童的学习，提高儿童对信息加工的能力，并且也建议对儿童进行延迟满足的训练。

除了学业之外，还有研究者发现，肥胖儿童与正常儿童在对食物的自我控制能力上是存在明显差异的，所以让宝宝尽早学会正确吃饭具有深刻的意义。

虽然延迟满足的能力很重要，但对孩子的需求不能样样都进行延迟，应该是延迟满足与及时满足相结合，才能真正培养出属于孩子自己的自控力——让孩子在满足与延迟的交替中获得更好的心智成长。

1．安全感是自控力的基础。

当孩子不相信研究人员会履行再给他一个棉花糖的承诺时，他会选择直接吃掉面前的棉花糖，而这种信任或不信任实际上反映了——孩子在日常生活中体验到的安全感程度，也就是父母给予孩子的安全感。

比如，在商场里，孩子看中了一件玩具非常想要，但父母觉得家里已经有很多玩具了，而这一件与之前的也没什么区别，于是拒绝了孩子的要求。孩子开始耍脾气甚至哭闹，于是父母试图通过转移孩子的注意力来安抚孩子，但不太奏效，于是父母说：「你看，咱们今天没有带够钱，今天先回去，等下次有钱了再来买。」但实际上，父母心里非常清楚，绝对不会有下一次了。

很遗憾，这种行为不仅是对亲子信任的破坏，还是对孩子自控力的一种破坏。自控力会随着孩子年龄的增长而增长，但对于心智尚不成熟的低龄儿童而言，他们只会思考眼前——可触摸并确定的东西，因此只有当他们知道父母的承诺一定会兑现时，他们才可能会发挥自己稚嫩的自控力。

但这种哄骗的行为毫无疑问会让儿童对未来的收获产生直接怀疑，从而抛弃得到两颗棉花糖的可能性，直接吃掉放在眼前的棉花糖。所以，各位父母要严肃对待自己给孩子的承诺，承诺了就一定要做到，做不到的就一定不要承诺。

2．妈妈对孩子的自控力有重要作用。

在中国，妈妈与孩子会有更长的相处时间，因此有研究者（陈会昌，2005）

[1]

研究了2岁儿童自我控制与家庭因素的关系。研究结果显示——母亲的教养态度能够显著影响儿童的自我控制行为，而母亲适度拒绝的行为则有利于儿童延迟满足能力的提升。

从宝宝出生，妈妈们会更多地承担照顾孩子的工作，与孩子之间的关系也会更为紧密一些，因此要想帮助宝宝提高自控力，做妈妈的必须先学会建立合适的教养标准——既不能一味满足，也不能一味剥夺。

3．爸爸的参与非常必要。

爸爸们在孩子游戏过程中会直接地提出要求，并让孩子依照规则游戏；同时他们之间的互动会有更多剧烈的、冒险性的身体活动。这些都是爸爸能够给予孩子的，而这些都有助于帮助孩子克服自身的缺点，学会利用已有条件来面对外部世界，也有助于培养孩子的规范意识。

在延迟满足方面，研究者（聂晋文，芦咏莉，2014）

[2]

发现：即使排除掉母亲的作用、儿童性别等因素的影响后，父亲的参与对儿童延迟满足能力也是有显著影响的。所以爸爸们要多陪孩子们玩耍，对于年幼的孩子们来说，玩耍是他们的必修课，有爸爸做导师，他们能在这个过程中学到更丰富的内容。

我非常理解父母望子成龙，望女成凤的心情，但是成功并不是某一项能力

（）

主宰的事情，还要看孩子的性格、智商、兴趣、外部机遇，等等方面。借某些事情顺便培养一下孩子的能力是没有任何问题的，但为了培养孩子延迟满足的能力就故意不答应孩子的要求是错误的做法，宽严适度，不溺爱不忽视，才是更有助于孩子成长的做法。

如何与孩子谈论死亡

很多家长不知道该如何和孩子谈论死亡这一话题。

是的，交谈并不能解决孩子关于死亡的疑问——但如果不和孩子谈，他们的困惑可能更大。我们如何对孩子进行死亡教育，该说什么，什么时候说，其实取决于孩子的年龄和经历，也取决于我们自己的经历感受和处境，因为每一个人所面临的情况都有所不同。

孩子对死亡是有意识的。

早在我们和他们谈论之前，他们可能就意识到了死亡的存在。他们可能看到过死去的鸟、昆虫或者动物，也可能在电视上听说过关于死亡的新闻，即使是在童话故事中也不乏死亡。孩子会以为父母是无所不知的，即使对于死亡也是如此。如果我们无法回答他们关于死亡的一切提问，孩子多少会感到不舒服和不适用。

在最初的慌乱和恐惧过去以后，孩子会对生命和死亡有越来越平静的态度。

接受死亡可能是一个终身的过程，我们可能会在不同的生命阶段找到不同的答案，每当想到这个话题时，也总会感到不确定和恐惧。曾经，死亡是人们生活中不可或缺的一部分，我们所爱的人死在家里，我们一起悼念和安慰他们。但是，今天越来越多的人死在医院和疗养院中，很少人有机会和所爱的人分享生命的最后时刻——这一切的一切都让死亡变得更加孤独。

研究发现，影响儿童关于死亡看法的因素主要有两点：