三八九小说

手机浏览器扫描二维码访问

第 1 节 我儿子想穿裙子出门我该同意吗（第4页）

父母：「穿裙子出门被非议，可以接受；但可能是大规模非议，调戏现场。」

孩子：「穿裙子出门被非议，难受。」

父母：「穿裙子出门被非议，难受。那如何让孩子保护好自己。」

孩子：「我能保护自己。」

但孩子觉得能保护自己，实际情况真的如此吗？作为父母，不仅要分析一下，还要上手做好风险防控。

要知道，父母给予孩子的支持，不仅是口头支持，也不仅是买买买的支持，还有比他们「多看一步」的眼光。

爱其子，则为之计深远。

古人诚不我

（）

欺。

当然，有多少让孩子直接尝试，导致孩子直面「嘲笑」的父母，就会有多少父母担心孩子受到伤害，而拒绝让孩子去尝试。

实际上，孩子们远比我们想象的坚强，这种让孩子去小范围尝试的行为，其实是在培养孩子的心理弹性。

心理弹性这个概念，来自20世纪80年代心理学家观察到的一种现象：

那些曾经经历过严重压力和逆境的孩子，长大成人以后并没有产生明显的心理社会功能问题（Fergusson&Lynskey，1996），反而具备更积极的人际交往特征，更倾向于谨慎的认知，并能调配更多的社会资源应对压力和逆境。

2014年，美国心理学会将心理弹性定义为：在面对逆境、创伤、悲剧、威胁甚至是重大压力时的适应过程。人生总会遇到挫折，拥有心理弹性的孩子更容易从沮丧中走出来。

如何培养，才能让孩子心理弹性更强？

研究发现，具有心理弹性的孩子：

首先，要在4岁发展出心理理论（theoryofmind），理解自己知道的，别人不一定知道。在此之前，家长不必强迫孩子「换位思考」，因为孩子以为自己所想的，别人也知道，而且别人也和自己想得完全一样；但是在此之后，孩子才会逐渐意识到世界不是以自己为中心的。

其次，5岁左右发展出他人的心理揣测能力（mindreading），知道别人到底是怎么想的。这时，孩子才开始进入正式的社会交往阶段，从过去和其他孩子在一个空间、但不互动的「平行玩耍」变成真正的社会交往。在这一阶段，家长需要帮助孩子及时分析和处理社交中的冲突，例如被推攘、被抢玩具等，孩子就能学会如何面对社交中的挫折，找到解决问题的办法。

第三，经历了4岁的平行社交以后，在5岁左右对社交感兴趣，6岁左右形成基本的社交能力（socialdevelopment），才能去处理别人和自己意见不同之处。这一阶段，如果没有出现霸凌现象或攻击性行为，家长不必过多干涉孩子的社交行为。让他们学习社交的边界和规则，并且在小规模的社交摩擦中学会处理问题，可以为心理弹性打下一定的基础。

所以，实际上，小范围测试、提前预演将会发生的事情，就是帮助孩子增加心理弹性的方法。

试想，如果通过父母的帮助，孩子能提前预测去幼儿园以后面临的情况，

能有一个朋友老师积极支持他，

或者舌战群儒让大家都被影响从而改变环境……

结果，一定不同。

最近，我家小乖即将5岁，也开始喜欢上穿裙子……

我会一如既往地：

给他做裙子（让他感到被认同和支持）

然后变成袍子（降低一部分风险）

然后带出门溜一圈（提前预演）

准备好古人的绘本（万一非议可以怼回去）

接受无论是什么反应的他。

然后，和他一起面对。备案号:YXX1dmKjNEniXv8XBrtbOQk