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第 9 节 工具 9 建立信任（第2页）

不是谁主要照顾孩子，孩子就信任谁

——

而是要看照顾的质量。

对于那些在3岁以前，给孩子的行为给予及时回应和积极反馈的父母，能够和孩子建立起安全型依恋关系，这种依恋关系会让孩子更相信父母的话。

相反，那些虽然一直在孩子身边，但大多数时候只是玩玩手机，或者孩子受伤了、发生危险了，才急急忙忙冲过去，对于孩子的行为很少给予及时和积极回应的父母——即便是孩子的主要照顾人，也不一定能建立安全型依恋关系，甚至容易形成回避型、矛盾型和混乱型关系——在这些不安全型的依恋关系中，孩子不容易相信自己的父母。

不是谁对孩子付出多，孩子就信任谁，而要看此人提供信息的准确性。

在孩子尚无辨别能力时，一些照料者会以哄骗的手段来达到目的，例如：

告诉孩子一到天黑外面就会有大灰狼出没，所以不能出门；

告诉孩子要盖好被子，否则熊外婆就会来啃孩子的小脚丫；

告诉孩子商店里昂贵的玩具不如家里的好玩，将孩子带离柜台等。

然而，当孩子逐渐发展出自己的判断能力时，他们会发现原来这些人提供的信息会屡屡出错——即使抛开被欺骗的愤怒情绪，为了寻求正确的答案，他们也会逐渐失去对这些提供错误信息者的信任。

延伸的话题就是「说到做到」，如果父母答应孩子的事总是做不到，此前的承诺也就成了错误的信息，从而会侵蚀孩子对自己的信任。

不是谁陪孩子久，孩子就信任谁，而要看谁的信任关系建立得好。

即使相处时间长，对于3～6岁的孩子来说，也未必会信任和自己朝夕相处的人——这是因为他们基于原有的经验，会更信任给自己提供准确信息的人。

因此，即使职场父母对孩子的陪伴时间较少，但是在有限的陪伴中，我们能给孩子提供准确的信息，例如，解释世界真正的运行原理。例如，说到做到——孩子就会在真实的经历中建立对父母的信任，而这种信任不论短期还是长期，都不会消失。

现有研究中提到的长期仅为一周，如果长时间不在孩子身边，是否还能保留这种信任关系，对此尚无研究——因此，如果是和孩子分处异地，有机会的话还是要多和孩子直接联系——即使不能亲自陪在孩子身边，也要经常和孩子视频聊天，或者以其他方式沟通也很重要。

在信任的建立中，陪伴仍然很重要，但更重要的是陪伴的质量。

为什么在我们的感知中，孩子会更信任长期的照料人？因为在陪伴孩子的过程中，主要的照料人有更多机会向孩子展示正确的信息。举例来说：如何避开危险——不要触摸烫的杯子，会很疼；如何拿到所需的物品——只要打开冰箱就能拿到食物，只要打开玩具箱就能得到玩具等。

然而，当孩子熟知旧信息后，想要获取孩子下一阶段的信任，就需要照料者提供新的确切信息。例如：老人在照顾孩子生活起居方面还行，但难以识别英语单词，孩子就会找懂英语的父母，在英语方面更愿意相信父母所提供的信息。

父母如果图省事，随口敷衍孩子说：「这家商店没有布娃娃卖」，但当孩子发现父母提供的信息是错的，这家商店其实有布娃娃卖时，下一次就会不再相信父母所说的类似内容，而会坚持要求自己去看一看。

这也是为什么有的父母或者老人会感慨，自己对孩子付出了这么多，孩子却不亲自己。因为这些老人或父母所提供的信息逐渐被孩子识别出错误，于是孩子更愿意

（）

亲近和信任能为自己提供准确信息的人。

作为父母，要想建立并保持与孩子之间的信任，要做的其实很简单，包括：

说正确的话：如实地和孩子沟通，为什么允许或不允许他做一些事，而不是夸大或轻视危险。

做正确的事：答应孩子的事就要做到，承诺给孩子的就要给他。同时也要坚持自己的立场，不因一时心软就让孩子挑战底线。

承认自己也有不足：自己不知道的事，可以告诉孩子需要共同学习，需要去查一下相关资料，和孩子共同学习、成长。

和孩子建立起良好的信任关系，才能在互信的基础上更顺畅地沟通。

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